Desde que las TICs (Tecnologías de la Información y la Comunicación) propias de la Sociedad de la
Información, se han convertido en herramientas habituales en todos nuestros ámbitos de la vida diaria,
transformando la forma de relacionarnos y de acceder a la información y al conocimiento, han
conseguido transformar la sociedad hasta el punto que el desarrollo tecnológico nos ha llevado de la
Sociedad de la Información a la Sociedad del Conocimiento. De esta forma se ha establecido el
paralelismo de que las tecnologías de la información han favorecido el acercamiento al conocimiento
hasta llegar a gestionarlo, y esto ha provocado que hablemos de tecnologías del aprendizaje y del
conocimiento, también denominadas TACs, que a pesar de ser menos conocidas que las anteriores, no
son por ello menos relevantes.
Estas TICs y TACs, han abierto un nuevo panorama ante el que los docentes y los sistemas educativos
deben replantearse nuevos espacios formativos y por tanto, nuevos contenidos educativos, y por ello
unas metodologías adecuadas que inciden en los procesos de enseñanza-aprendizaje, para poder
garantizar una educación y formación de calidad a los futuros ciudadanos, de manera que sea lo más
cercana posible a la realidad de los nativos digitales. Es por ello que se hace necesario hacer hincapié en
la relevancia que tienen los contenidos educativos digitales y de su incorporación a las aulas.
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